学习次序是培养逻辑思维的重要步骤，讲故事时是叙述事情发生的始末，总是按着先后次序叙述的。给两岁前后孩子讲故事时，家长要特别注意按着书上每一个字去朗读。有时孩子快要睡觉了，家长也十分疲劳，如果一时未拿着书没有照着书一字一句叙述，宝宝会忽然睁开眼睛叫嚷“错了，错了”。因为每一次讲同一个故事时，宝宝是用心去听，并跟随背诵的。如果不照着书的字句叙述，虽然讲的意思相同，但与孩子早已背熟了的句子不同，难怪他会叫嚷起来。可见宝宝是闭着眼睛在背诵，在欣赏着故事的情节，按着发生的次序去记忆。

　　在讲故事时可以提问，宝宝会按着故事的情节回答问题。也可以问一些“如果”的问题，“如果妈妈忘了带锁匙，能将门打开吗？”“如果小白兔以为妈妈回来将门打开后来会怎样？”“如果先穿上鞋再穿袜子行吗？”等等。家长提问的目的是让孩子想一下事情发生应该进行的次序，否则效果就不好。多次复习一下日常做事的次序，使孩子在做事情之前更加考虑得周全。

　　在平日生活中培养按次序工作，使事情做得有条不紊，养成良好的习惯，这对孩子将来无论学习和工作都十分有用。在厨房操作时，让孩子当助手，先干一样，再干另一样，有次序地操作。早晨先漱口刷牙后洗脸，涂上润肤油也是不可颠倒的次序。晚上脱衣服时先脱下的依序放好，到早晨穿衣服时先内后外也是有条不紊。家中一切用具放在固定的地方，应用时才不浪费时间，有次序的工作和生活是从小培养起来的。